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争论作文初一

来源:青墨文学网   时间: 2021-01-28

【篇一:争论作文初一】

贺紫怡

每个人都有对事物的认识和看法,尤其是在同龄人之间,由此会产生分歧,发生争论也是常见的事情,印象最深的是小学六年级发生的选择题辩论赛。

这次争论发生在一次期中考试前,我和同学们正在教室里做语文模拟试卷,于是教室里同学们讨论起来了,我和同桌一向是边做题边讨论,一道接着一道,答案都是一致的,可做到第14道题的时候,答案产生了不一致,我和同桌争论了起来,记得那道题是道填空题——,教室里一片寂静,连一根笔掉在地上的声音也没有,这道题是,让判断修辞手法,我的直觉是比喻,把教室里的声音比作成一根笔掉在地上的声音也没有,而同桌却说是夸张的手法,我和同桌争论了起来。

同桌说:“这很明显,连一根笔掉在地上的声音也没有,这难道不是夸张吗?”我说:“教室里什么声音也没有,一根笔掉在地上也是没有声音,这不是比喻吗?”同桌又说:“比喻是把一种事物比喻成和它类似的东西,或者发出的声响,听起来差不多的,不是将两种相同的事物比喻在一起。”我说:“那夸张就是把一种事物写得生动化,逼真话,就例如:飞流直下三千尺,这才是运用了夸张的手法,瀑布有三千尺轻微癫痫病能治愈吗,这才是夸张。”旁边的同学叫道:“你们这样说下去怎么才是个结果呀?便让我们去问老师,老师是这样讲解的,这道题确实和比喻相类似,容易和夸张的修辞手法搞混肴,但是当我听见这个但是……我仿佛已经知道了,这道题正确答案是夸张。老师说夸张,就是把一种事物写得让人意想不到,我走在路上仔细的琢磨了一下,这道题是我思路没讲清楚,便和同桌道了个歉,同桌不仅没有怪我,而且还细心的给我讲解了这道题的思路。

通过这次争论,不但没有伤害我们之间的友谊,而且还加深了我们的感情,通过这次争论给了我很大的启示,让我感到,不应无凭无据的乱说。

【篇二:争论作文初一】

孟炎成

每个人都有自己对事物的认知和看法,尤其是在我们同龄人中间,因为看法不同,观点不同发生争论,那是常有的事。印象最深的还是在那一次友谊“棋会”上。

我是个象棋迷,对象棋可谓是痴迷到了极点,每天下午放学后,做完作业都要和我老哥“杀”两盘。

一天下午,我正在和老哥“拼杀”,突然听到有人叫我,我回头一看,作文https://wWw.ZuoWenwang.Net/原来是抽搐的原因及治疗我手下败将,如今叫了帮手以报仇雪恨,我停下了手中的棋盘,笑着说:“呦呵,这不手下败将吗?今天又来受辱啊!”他说:“今天我不跟你下,虽然我输了,但你未必能赢他。”他指了指他旁边的帮手。自信的说:“他的象棋技术十分厉害,还没输过一盘呢,怎么样?怕了没有?怕了就赶紧认输吧。”听了他那挑衅的话语,我愤怒的说:“来啊,who怕who。”

我们找来一张桌子,说明放着一副摆好的棋盘,随着他的入座,无声的硝烟已经开始。

经过十几分钟的激烈的“拼杀”,双方僵持不下,等到我出手时,看着棋盘上的景象,不禁流下了几滴冷汗,不知该怎么走,正在我满头大汗的想着对策时,旁边的老哥说到:“走这儿,他指了指对方的卒。”意思是让我吃掉这个卒,可是如果吃掉这个卒,而我的炮就会暴露在对方炮的打击范围,我真在犹豫不决要不要走这一步的时候,老哥有说到:“赶紧得。想什么呢”一听这话,我本就焦急的心情就更烦躁了,说到:“一个炮换一个卒,不值得。”老哥解释到:“炮没什么用在后期,卒如果不及时处理,会后患无穷啊!”我不以为然,一个卒而已,掀不起大的风浪。见他还想劝我,我连忙让他打住,告诉他我自有分寸。说话间,也想好了下步的打算,打算直接吃榆林癫痫医院怎么样掉对方的车,然后直驱而入,将军!然而,事情是美好的,现实却是残酷的,只见对方已经将军,而将我军的,就是那个卒,当时我就后悔了,没想到一个小小的卒,就让我满盘皆输,“唉,我输的心服口服。”同时也明白了,“千万不能小看任何一颗小棋子,它可能决定你的全局输赢!”

【篇三:争论作文初一】

贾钰静

在我们的日常生活中,总会对某件事情或某个问题发生争论。在我看来,争论不发展到争吵,是一件特别有意思的事。

那是七年级上学期的一天,我们已经学完了数学课本上“平面图形的展开图”一课后,担任给我们上数学课的班主任让我们做《导学方案》上的习题。其中有一道选择题,大致题意是让学生根据正方体的平面展开图进行判断正方体的“样子”,这个平面展开图是由6个小正方形组成,其中3个画着不用方向的斜条。

就是这样一道题,使我和班主任发生了争论。老师讲到第二选项时,问我们这个选项对不对,我肯定地回答“不对”。接下来老师让我来说一下不对的原因在哪儿。

我自信满满的走上讲台,在黑板上画出图形后,边指边画说:“如果这个面在正面,那个面就在后面,这个面在右引起癫疯的原因面,这个面就在左面……”我“义正言辞”的说完后,老师在一旁向我提出了疑问:“这个面怎么能在正面呢?”

“如果把这个面折上去做正面,但它斜条的方向与B选项中斜条的方向不一致,所以不是B选项。”

“拿它做正面不就没有斜条了吗?怎么做正面?”

面对老师的再次疑问,我不由得想打退堂鼓了,甚至还有些许紧张。我再一次将自己的思路讲出来,我很自信:当时我的脑子很清晰,我也坚信我自己的思路是正确的。

后来老师让大家都来把这个平面展开图画下来,再剪下来,亲自动手折一折。平面展开图做好后,我把它折好让老师瞧,并把思路讲了一下。然而,老师的一句话“我终于明白你的意思了,可是题目上说斜条只能在外面而不能在里面啊!”

顿时,我脸上现出带有一丝“尴尬”的神情,又有一丝恍然大悟的神色。我这才反应过来:由于我的大意,题目中有一个最重要的条件没有看见,才导致自己没能讲清楚这道题。“我说错了。”

通过这次争论,也浪费了大家十几分钟的时间,我感到很不好意思。但同时我也懂得了“看清题目的重要性”,从那以后我再也不敢大意了。

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